Accès direct au contenu | Navigation | Accès directs | Connexion

Laboratoire de Psychologie de la Socialisation – Développement et Travail (LPS-DT)

Accueil Axes Psychologie du développement et de l'éducation familiale et scol Thèses soutenues

Partager cette page

Thèses réalisées au sein de l'équipe Psychologie du développement et de l'éducation familiale et scolaire

Thèses en cours

Sens de l'expérience scolaire d'enfants d'âge élémentaire identifiés TDAH

Thèses soutenues

La prise de décision vocationnelle du collège à l'université : Rôle des attitudes parentales, de l'identité vocationnelle et de l'estime de soi.
Brioux, K. (2019)
Réélaboration des récits du traumatisme et projet de vie des jeunes Cambodgiens actuels : impact différencié du sens accordé au traumatisme familial suite au génocide des Khmers rouges.
Op, V. (2017)
Représentations et vécu des relations parents – enfants et estime de soi chez des adolescents. Etude comparative entre des adolescents togolais et français.
Dogbe Foli, A.A. (2021)
Orientation des élèves en ULIS école et processus de médicalisation des difficultés d'apprentissage : de l'échec scolaire au handicap.
Barachin-Laloum, V. (2017)
Relations d'amitié et construction identitaire chez les adolescents en internat scolaire.
Barbé, M. (2016)
Trajectoires scolaires et construction identitaire d'élèves en situation de handicap : rôle du sens de l'expérience scolaire.
Chevallier-Rodrigues, E. (2016)
Trajectoire scolaire et sens de l’orientation des collégien(ne)s orienté(e)s vers le Dispositif d’Initiation aux Métiers en Alternance (DIMA) : entre expérience scolaire et rapport à l’avenir.
Bouzignac, V. (2015)
Rôle du rapport au Haut Potentiel Intellectuel sur le sens des expériences fraternelles et amicales d’adolescents identifiés à Haut Potentiel Intellectuel : Étude qualitative auprès de 30 familles (Martin, M.-A, 2024)

https://lps-dt.univ-tlse2.fr/accueil/axes-de-recherche/equipe-3/theses