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Doctorante
Loeva DELORT - GUICHARD
DoctoranteCoordonnées
Corps
Axe 2-Doctorante en psychologie sociale du développement
Thèmes de recherche
Sous la direction de Florence Sordes et Claire Safont-Mottay
Titre de la thèse (provisoire) : Le projet doctoral vise à explorer l’écosystème des étudiants en formations sanitaire et sociale (infirmiers et assistants sociaux) dans le cadre du risque de décrochage universitaire au cours de leur cursus professionnalisant. Face aux besoins territoriaux non couverts par les effectifs de ces professions, la problématique des interruptions de formation invite à approfondir, d’une part, nos connaissances sociodémographiques de la population estudiantine, et, d’autre part, à interroger l’ensemble des interlocuteurs (universitaires, formateurs et étudiants) sur les axes d’amélioration des dispositifs d’accompagnement à la réussite (DAR). Inscrite dans le paradigme pragmatiste, la recherche s’appuiera sur une approche bio-psycho-sociologique inspirée du modèle écologique de Bronfenbrenner (onto-, micro-, méso-, exo-, macro- et chrono-système). Les prédicteurs de réussite, issus des travaux de Dupont et Papet, seront mis en relation avec une évaluation de la littératie en santé mentale. Le devis mixte séquentiel explicatif, multicentrique et longitudinal, vise une analyse à grande échelle des perspectives co-construites d’évolution des DAR au sein des instituts Croix-Rouge française.
Titre de la thèse (provisoire) : Le projet doctoral vise à explorer l’écosystème des étudiants en formations sanitaire et sociale (infirmiers et assistants sociaux) dans le cadre du risque de décrochage universitaire au cours de leur cursus professionnalisant. Face aux besoins territoriaux non couverts par les effectifs de ces professions, la problématique des interruptions de formation invite à approfondir, d’une part, nos connaissances sociodémographiques de la population estudiantine, et, d’autre part, à interroger l’ensemble des interlocuteurs (universitaires, formateurs et étudiants) sur les axes d’amélioration des dispositifs d’accompagnement à la réussite (DAR). Inscrite dans le paradigme pragmatiste, la recherche s’appuiera sur une approche bio-psycho-sociologique inspirée du modèle écologique de Bronfenbrenner (onto-, micro-, méso-, exo-, macro- et chrono-système). Les prédicteurs de réussite, issus des travaux de Dupont et Papet, seront mis en relation avec une évaluation de la littératie en santé mentale. Le devis mixte séquentiel explicatif, multicentrique et longitudinal, vise une analyse à grande échelle des perspectives co-construites d’évolution des DAR au sein des instituts Croix-Rouge française.